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厭學(xué)分為兩類：意志性厭學(xué)和非意志性厭學(xué)。 意志性厭學(xué)，就是因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知導(dǎo)致的厭學(xué)行為； 非意志性厭學(xué)，也叫條件性厭學(xué)，則是由學(xué)生的條件性
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沒有小孩子天生就是喜歡學(xué)習(xí)的，也沒有小孩子天生就不愛學(xué)習(xí)。叔認(rèn)為小孩子是不會(huì)無緣無故就厭學(xué)的，找到厭學(xué)背后的根本原因才能幫助孩子徹底打破這個(gè)
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主題貼：我的孩子厭學(xué)，怎么辦？
社會(huì)因素：當(dāng)今應(yīng)試教育的影響下，很多學(xué)校基于考試的壓力，不得不使用題海戰(zhàn)術(shù)，那么容易使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)重感，對(duì)學(xué)習(xí)失去耐心，甚至厭惡老師，厭惡學(xué)習(xí)
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孩子厭學(xué)與家長(zhǎng)有很大一部分的原因，來看看下面這些做法，做為家長(zhǎng)的是不是把孩子推向了厭學(xué)的邊緣： 1、什么都幫他做了。這不僅包括平時(shí)給孩子做手工
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得了"厭學(xué)癥”的孩子，成了學(xué)習(xí)上的"病人”，這是一種心病，心病得用心藥治。做家長(zhǎng)的不妨： 給孩子更多關(guān)心 孩子不想學(xué)習(xí)，是大事，家長(zhǎng)每臨大事要有
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案例學(xué)生宗xx在地理期末測(cè)試時(shí)，于考場(chǎng)上睡著了，被監(jiān)考老師抓住。下面是他寫的檢討：小學(xué)剛開始我對(duì)學(xué)習(xí)還是比較有興趣的，但學(xué)著學(xué)著覺得沒有意思了
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有兩個(gè)辦法。 一是引導(dǎo)他對(duì)某一知識(shí)感興趣，比如對(duì)數(shù)學(xué)或文學(xué)。孩子到某一個(gè)年齡的時(shí)候都是文學(xué)青年，對(duì)詩(shī)歌、文學(xué)特別來勁，這就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓孩
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01 一個(gè)男孩，15歲，逃學(xué)，自殘，用美工刀在胳膊上、腿上劃了很多口子，我看著那些傷口，深深淺淺，新傷壘舊傷，觸目驚心。 親子關(guān)系劍拔弩張。孩子早
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《教育哲學(xué)》課程作業(yè)，用社會(huì)學(xué)自傳的寫法寫的。字?jǐn)?shù)大概九千多，有點(diǎn)無聊，因?yàn)閹Я艘恍┏橄蟮姆治?，慎讀。不過總體上都是我個(gè)人的親身經(jīng)歷和不同時(shí)
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