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習(xí)近平總書記高度重視勞動教育，多次強調(diào)要在全社會大力弘揚勞模精神、勞動精神，“讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風(fēng)”。2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，要求把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。高職院校主要培養(yǎng)適應(yīng)和服務(wù)國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟新常態(tài)需要的高素質(zhì)技能型人才，必須緊扣自身特點，抓好勞動教育。

提高思想認(rèn)識，強化勞動教育理念。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，加強勞動教育是培養(yǎng)中華民族復(fù)興大任時代新人的內(nèi)在需求、提升學(xué)生綜合實力的重要途徑。學(xué)校要準(zhǔn)確把握勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念。要緊扣職業(yè)院校實際，將勞動教育與“三教”（教師、教材、教法）相融合，建立起勞動教育教學(xué)、課程、教材體系的閉環(huán)，有效提高學(xué)生的思想認(rèn)識，強化勞動教育的理念。要把勞動教育理念融入課程設(shè)置。一是開設(shè)獨立的勞動課，著力培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神和勞動價值；二是推動勞動教育與學(xué)科課程融合，幫助學(xué)生增強就業(yè)意識，培養(yǎng)他們符合職業(yè)要求、職業(yè)發(fā)展的必備品格。三是采取“勞動月”“勞動周”或者項目實踐的方式設(shè)置勞動實踐課程，增強學(xué)生體驗感，讓校內(nèi)課堂與社會實踐協(xié)同聯(lián)動。勞動課教師作為勞動教育的先行者、倡導(dǎo)者，要深刻理解馬克思主義勞動觀、勞動教育觀的核心內(nèi)容、內(nèi)在邏輯，科學(xué)設(shè)計勞動教育的內(nèi)容和活動，全面提升勞動教育的質(zhì)量和水平，增強教育的實效性。

拓寬實踐渠道，豐富勞動教育載體。實踐勞動教學(xué)要以體驗為主，組織學(xué)生下基層、進車間、到田間，在汗水中體驗勞動、認(rèn)識勞動、感悟勞動，懂得勞動沒有高低貴賤之分，都值得尊重。組織學(xué)生參與公益服務(wù)勞動，培養(yǎng)公共服務(wù)意識和家國情懷。開展志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生在公益勞動中增強服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。加強專業(yè)領(lǐng)域勞動體驗。著力培養(yǎng)高職院校學(xué)生的實踐能力，深化產(chǎn)教融合，加強職場體驗，將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)深度融合，引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗，樹立正確的就業(yè)觀。開辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動途徑。創(chuàng)新創(chuàng)造是引領(lǐng)社會發(fā)展的第一動力，當(dāng)前，中國經(jīng)濟正處在從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的重要階段，勞動教育要適應(yīng)時代需求，大力培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。夯實互聯(lián)網(wǎng)與勞動教育的融合，緊扣云計算、大數(shù)據(jù)、5G、區(qū)塊鏈、AI人工智能等新技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地勞動。

完善制度機制，提升勞動教育水平。勞動教育評價體系要以學(xué)生對勞動的認(rèn)知、習(xí)慣、能力為基礎(chǔ)，把勞動教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，這就要求高職院校制訂完善的勞動課教學(xué)計劃、管理制度、評價細(xì)則、獎懲方法等，確保勞動教育取得實效。一是納入學(xué)生評價體系。建立學(xué)生勞動教育評價制度，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，建議在必修學(xué)分中增加勞動教育的權(quán)重，把勞動經(jīng)歷作為單招和大學(xué)生入伍的參考。二是樹立示范引領(lǐng)。定期開展勞動評比活動，以賽促學(xué)，以評促建，選樹勞動能手進行表彰與宣傳，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，營造學(xué)校勞動比學(xué)趕超的濃郁氛圍，提升學(xué)生主動勞動的內(nèi)生動力。三是加強勞動教育質(zhì)量監(jiān)督。一方面完善學(xué)生勞動素養(yǎng)評價制度，準(zhǔn)確記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動的過程、結(jié)果，定期公示；另一方面強化勞動教學(xué)的質(zhì)量評估與督導(dǎo)檢查，完善勞動教育質(zhì)量的監(jiān)測機制，將考評結(jié)果納入工作考核，確保勞動教育落實落細(xì)。

（作者單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

來源：華聲在線

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