地處山東半島南部的小城五蓮縣，以職業(yè)教育作為王牌，不但招引了眾多企業(yè)落戶，更吸引翹楚企業(yè)入駐當?shù)芈殬I(yè)學校，縫合起了教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈四根鏈條。
五蓮職業(yè)教育的實踐，是在山東打造部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的背景下發(fā)生的。近日，在山東省職業(yè)教育工作會議上，五蓮作為山東省唯一的區(qū)縣代表在會上作典型發(fā)言。此外發(fā)言的還有該省的職教大市濰坊市、臨沂市以及優(yōu)秀職校、優(yōu)質企業(yè)的代表。
“自2020年部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地以來，我省職業(yè)教育改革取得重大成就，成為全國現(xiàn)代職業(yè)教育實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、理論創(chuàng)新的重要策源地?！鄙綎|省副省長鄧云鋒在會議上表示。他提出希望：“要以部省共同探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式為主線，推動職業(yè)教育提質升級，打造職教高地‘升級版’，賦能綠色低碳高質量發(fā)展先行區(qū)建設。”
記者注意到，國家探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式，山東為首批試點。而“省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式”是圍繞國家區(qū)域發(fā)展規(guī)劃和重大戰(zhàn)略，選擇有迫切需要、條件基礎和改革探索意愿的?。▍^(qū)、市），在產(chǎn)教融合、職普融通等方面，以點上的改革突破，帶動面上的高質量發(fā)展，形成一批可復制、可推廣的新經(jīng)驗新范式。
職教大省探新路，三年涌現(xiàn)眾多“中國第一”
2022年8月，國務院印發(fā)《國務院關于支持山東深化新舊動能轉換推動綠色低碳高質量發(fā)展的意見》，賦予山東建設綠色低碳高質量發(fā)展先行區(qū)重大使命。
落實國家戰(zhàn)略，山東人有底氣，而職業(yè)教育是一張王牌。
無論是培育“產(chǎn)業(yè)藍領”，服務鄉(xiāng)村振興，還是創(chuàng)新“產(chǎn)業(yè)科技”，服務企業(yè)轉型，職業(yè)教育都在擔當重任。此次大會透露的一組數(shù)據(jù)顯示：山東全省職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，該省各主要產(chǎn)業(yè)新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。
“濟南現(xiàn)有職業(yè)院校76所，在校生33.9萬人，學生就業(yè)率達到97%以上?！睗鲜薪逃致殬I(yè)與高等教育處處長李干三告訴記者，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等領域，濟南市一線新增從業(yè)人員80%以上來自職業(yè)院校，職業(yè)教育已成為中小企業(yè)集聚發(fā)展、產(chǎn)業(yè)邁向中高端、實施“工業(yè)強市”戰(zhàn)略的重要支撐。
為產(chǎn)業(yè)崛起提供“大國工匠”，山東職業(yè)教育正成為重要“孵化器”。為將這種王牌持續(xù)打響、擦得更亮，山東進行了卓有成效的改革。
“如何推動產(chǎn)教深度融合，一度是職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸?！鄙綎|省教育廳職業(yè)教育處處長王志剛說。打破瓶頸，3年多來，山東印發(fā)了全國首個混合所有制辦學政策文件，全省建設混合所有制二級學院322個，524家規(guī)模以上企業(yè)進駐，拉動社會投資120多億元；第一個整省舉辦全國職業(yè)院校技能大賽改革試點賽；第一個建立“文化素質+職業(yè)技能”職教高考制度，職教高考與夏季高考并駕齊驅；出臺了全國首個“金融+財政+土地+信用”產(chǎn)教融合激勵措施……
黨的二十大報告提出，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。山東的上述措施，在鞏固山東職教大省地位的同時，打造職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)，推動山東職教改革走入“深水區(qū)”。
面向產(chǎn)業(yè)，面向人人，打造職教“新標桿”
“我們與行業(yè)領軍企業(yè)萬華化學共建的萬華產(chǎn)業(yè)學院，每年招生300人，學生畢業(yè)后直接進入萬華就業(yè)，第一年平均年薪即達到14萬元?！狈债a(chǎn)業(yè)鏈，煙臺職業(yè)學院黨委書記陳新姿的經(jīng)驗是與行業(yè)領軍企業(yè)實現(xiàn)多贏。
這一點，中國重型汽車集團有限公司黨委副書記臺學成也有話要說?！拔覀兇蜷_‘訂單班’人才培養(yǎng)水龍頭，建立技能人才蓄水池?！迸_學成表示，與4家優(yōu)質職業(yè)院校通過技能人才訂單班、現(xiàn)場工程師等項目，建立穩(wěn)定的校企合作關系，參與技能人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)企業(yè)“需求端”與校方“供給端”精準高效對接。經(jīng)過培養(yǎng)的學生，畢業(yè)即入職，上崗即勝任，成為中國重汽優(yōu)質穩(wěn)定的技能型人才來源。
職業(yè)教育的發(fā)展，讓越來越多的企業(yè)與職業(yè)院校之間形成“雙向奔赴”?！吧綎|京博控股集團主動將企業(yè)生產(chǎn)場景及資源向職業(yè)院校開放，將重點推進省級精細化工實訓基地升為國家級基地，開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)公共實訓基地等建設，提升基地服務支撐能力?！本┎┛毓杉瘓F產(chǎn)教融合政策研用室主任相愛新說。
在山東省內(nèi)發(fā)力的同時，山東職業(yè)教育還在擴大開放上下功夫。濟南職業(yè)學院持續(xù)推進德國“雙元制”職業(yè)教育本土化，打造了AHK-濟南中德雙元制職業(yè)教育項目。此外，山東組織47所職業(yè)院校與11家央企“組團出海”，在“一帶一路”沿線國家建設15所海外職業(yè)技術學院，設立57個辦學點，建設“中文+職業(yè)技能”國際推廣基地，培訓海外員工，服務企業(yè)在海外拓展業(yè)務。
前不久，教育部與山東省政府聯(lián)合出臺《關于促進職業(yè)教育提質升級 賦能綠色低碳高質量發(fā)展先行區(qū)建設的實施意見》，共同探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式，支持山東職業(yè)教育打造新示范、探索新路徑、樹立新標桿。
面向產(chǎn)業(yè)，山東提出將圍繞“十強”產(chǎn)業(yè)，組建一批產(chǎn)教融合共同體，明確每個共同體的參與院校、企業(yè)、培養(yǎng)方向以及主攻領域。面向人人，山東將深化職業(yè)教育供給側結構性改革，為多樣化選擇、多路徑成才提供支撐。
來源：科技日報
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