在為孩子挑選學(xué)校時(shí)，管理模式是家長(zhǎng)們極為關(guān)注的因素之一。畢竟，良好的管理模式不僅關(guān)乎孩子在校期間的安全與學(xué)習(xí)，更對(duì)其未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。山東民族技師學(xué)院，這所承載著深厚歷史底蘊(yùn)與民族特色的全日制技師學(xué)院，其管理模式究竟如何？是否真的很嚴(yán)格呢？讓我們一同深入探尋。
一、山東民族技師學(xué)院概況與優(yōu)勢(shì)
山東民族技師學(xué)院是山東省人力資源和社會(huì)保障廳直屬的全日制技師學(xué)院，學(xué)院的前身是1905年創(chuàng)辦的青州府官立師范學(xué)堂，1934年改名為山東省立益都師范學(xué)校，2001年改建為全省唯一的民族中等專業(yè)學(xué)校，2007年以青州民族中專和青州職業(yè)教育中心為辦學(xué)主體正式申辦山東民族技師學(xué)院，2023年遷址濟(jì)南市章丘區(qū)，是全省唯一一所具有民族特色的技師學(xué)院。學(xué)校信奉“寬是害，嚴(yán)是愛(ài)”，“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，堅(jiān)持以學(xué)生為本和“成才先成人”的辦學(xué)理念，推行規(guī)范、嚴(yán)格、科學(xué)的準(zhǔn)軍事化、封閉式管理。使學(xué)生經(jīng)過(guò)在校學(xué)習(xí)，不僅掌握較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，而且培養(yǎng)了健全的人格、良好的修養(yǎng)。多年來(lái)學(xué)院的管理模式贏得了家長(zhǎng)的普遍歡迎和認(rèn)可。
二、山東民族技師學(xué)院管理模式
學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持“學(xué)生至上，卓越服務(wù)”的信念，實(shí)行全封閉、半軍事化管理模式，將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
安全管理封閉化：安全是學(xué)校的“一把手”工程，是學(xué)校管理工作中的重中之重,學(xué)校采取封閉式管理辦法，從根本上保證校園安全。
日常管理軍事化:從起床、出操、早讀、上課、用餐、午休、洗漱、就寢等方面抓起,全部統(tǒng)一組織進(jìn)行。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期規(guī)范的校園學(xué)習(xí)和生活,使學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣,真正做到“上課認(rèn)認(rèn)真真，下課生龍活虎。
跟班管理制度化:班主任、教官施行7*24小時(shí)跟班制。班主任、教官與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同生活，真正做到與學(xué)生融為一體,從而知道自己的學(xué)生在哪里、想什么、做什么、有什么困難,確保學(xué)生的思想和管理工作落實(shí)到位。與學(xué)生家長(zhǎng)建立家校溝通群，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生在校情況，做好學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通橋梁。
山東民族技師學(xué)院的管理模式確實(shí)嚴(yán)格，但這種嚴(yán)格并非是刻板和壓抑，而是充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期望。在嚴(yán)格的管理下，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和自律能力。如果大家還想要深入了解這所學(xué)校的話，現(xiàn)在就撥打屏幕上的電話進(jìn)行咨詢吧。
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