一方面怕曠課記錄影響孩子的學(xué)業(yè)，另一方面早上記著要去上班，沒(méi)有太多的時(shí)間和她周旋，往往迫不得已答應(yīng)她的要求，如她所愿。
我也反思了自己的教育，一直以來(lái)我都和女兒相處的很好，跟朋友似的，處處體諒她，是不是我太嬌慣她了，才導(dǎo)致她現(xiàn)在這個(gè)樣子的表現(xiàn)?
我很擔(dān)心第二天他要是再不去上學(xué)，又用同樣的辦法來(lái)逼我請(qǐng)假怎么辦?
心理咨詢老師：
從敘述的情況上看，孩子常常因?yàn)楦鞣N原因不去上學(xué)，媽媽的心情很焦急。
從傳統(tǒng)意義上來(lái)講，孩子現(xiàn)階段的主要社會(huì)功能是上學(xué)。
如果出現(xiàn)了“休學(xué)一年”、“常常請(qǐng)假”、“周一恐懼”看來(lái)是出了不少狀況。
出現(xiàn)厭學(xué)情緒和沒(méi)辦法完成每天去學(xué)校的一般性日常學(xué)習(xí)。
這背后一定有更深的原因，處理了引起厭學(xué)的最深層的原因，才能改變面對(duì)上學(xué)帶來(lái)的負(fù)面的情緒和感受，當(dāng)情緒和感受變化了之后，拖著不去上學(xué)這個(gè)行為才會(huì)得到改善?！?/span>
從孩子可以考上重點(diǎn)高中，月考成績(jī)?nèi)嗟谝幻厦婵?，很好的學(xué)習(xí)能力一定是她已經(jīng)具備的，那又是什么限制了她或讓她那么抵觸上學(xué)呢。
不經(jīng)過(guò)深入的貼近孩子的真實(shí)感受是沒(méi)辦法判斷的。
也許是在取得這個(gè)成績(jī)背后付出的不能耐受的壓力，也許是新的高中學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)不良，也許是也許是家庭的因素的干擾，總之在孩子的內(nèi)心一定是有比學(xué)習(xí)以外事情困擾了她。
父母耐心的陪伴和溝通或是求助專(zhuān)業(yè)心理支持慢慢的打開(kāi)孩子困擾的內(nèi)心世界也許是根本的解決之道。
